Soporte del proyecto de investigación.
Heteroevaluación, a través del análisis del producto final.
Rúbricas de evaluación (adjuntas) de los soportes:
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Patrón organizativo | Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen. (4) | Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), la información visual y textual están bastante bien equilibradas. (3) | Falta alguno de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual. (2) | Solo presenta uno o dos de los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o la información visual y textual no está equilibrada. (1) |
| Diseño | La información está distribuida de una manera visualmente muy atractiva, la combinación de colores es muy armónica y la tipografía empleada es legible y muy apropiada. (4) | La información está distribuida de una manera visualmente bastante atractiva, la combinación de colores es adecuada y la tipografía empleada es legible y apropiada. (3) | La información está distribuida de una manera visualmente poco atractiva, los colores no se combinan de una manera demasiado armónica y/o la tipografía no es la más apropiada. (2) | La información está distribuida de una visualmente nada atractiva, los colores no se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada es inapropiada y poco legible. (1) |
| Contenido | En la infografía aparecen recogidos con mucha claridad todos y cada uno de los conceptos e ideas claves del tema. (4) | En la infografía aparecen recogidas con bastante claridad todas o la mayor parte de las ideas claves del tema. (3) | En la infografía no aparecen recogidas todas las ideas claves del tema pero sí las más relevantes. (2) | En la infografía no se reflejan la mayor parte de las ideas fundamentales del tema. (1) |
| Elementos visuales | Todas las imágenes empleadas tienen licencia CC, poseen unas dimensiones perfectas y apoyan con total claridad el mensaje que se quiere transmitir. (4) | Todas las imágenes empleadas tienen una licencia CC, poseen unas dimensiones adecuadas y apoyan con claridad el mensaje que se quiere transmitir. (3) | No todas las imágenes empleadas tienen licencia CC. Además, alguna de ellas no posee las dimensiones adecuadas y/o no apoya de una manera clara el mensaje que se quiere transmitir. (2) | La mayor parte de las imágenes no tienen licencia CC, no poseen unas dimensiones adecuadas y no se adecúan al mensaje que se quiere transmitir. (1) |
| Corrección lingüística | No se aprecian errores ortográficos, morfosintácticos ni de puntuación. (4) | Aparecen uno o dos errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (3) | Aparecen tres o cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (2) | Aparecen cinco o más errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (1) |
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Portada y título | La portada y título se ajustan muy bien a los contenidos de la presentación. El título es sugerente y muy creativo. (4) | La portada y el título se ajustan bien a los contenidos de la presentación. El título es atractivo. (3) | La portada y el título se ajustan suficientemente al contenido de la presentación. (2) | La portada y el título no se ajustan a los contenidos de la presentación. (1) |
| Índice | En el índice aparecen muy bien reflejados todos los apartados del tema investigado. (4) | En el índice aparecen bien reflejados los apartados del tema investigado. (3) | En el índice aparecen los apartados suficientes del tema investigado. (2) | En el índice no aparecen los aspectos principales del tema investigado. (1) |
| La presentación… | Respeta muy bien el índice. (4) | Respeta bien el índice. (3) | Respeta suficientemente el índice. (2) | En su mayoría no respeta el índice. (1) |
| La información | Aparece muy ordenada, es coherente. Existe una gran relación entre texto e imagen. (4) | Aparece ordenada y, en su mayoría es coherente. Casi siempre existe relación entre el texto y la imagen. (3) | Es suficientemente ordenada y coherente. Algunas veces, no existe relación entre el texto y la imagen. (2) | En muchos casos es desordenada e incoherente. y no hay relación entre imagen y texto. (1) |
| El nivel lingüístico | Es muy apropiado para explicar a los compañeros. (4) | La mayoría de las veces, es apropiado para explicar a los compañeros. (3) | Algunas veces, es apropiado para explicar a los compañeros, y otra no. (2) | La mayoría de las veces, es inapropiado para ser entendido por los compañeros. (1) |
| El texto | Resume muy claramente la información esencial. (4) | Resume bien la información esencial. (3) | Resume suficientemente la información esencial. (2) | No resume la información esencial. (1) |
| Otros recursos | A lo largo de la presentación, aparecen imágenes, direcciones de Internet (3-4) y vídeos relacionados con el tema (3). (4) | En la mayoría de la presentación, aparecen imágenes, direcciones de Internet (2-1) y vídeos relacionados con el tema (2). (3) | En parte de la presentación, aparecen imágenes, direcciones de Internet (1) y vídeos relacionados con el tema (1). (2) | Presentación pobre en imágenes, y sin direcciones de Internet ni vídeos. Si aparecen, no tienen que ver con el tema. (1) |
| La ortografía | No existen errores ortográficos. (4) | La ortografía es buena. Falta algún acento. (3) | La ortografía es suficiente pero existen dos faltas de ortografía. (2) | Existen importantes fallos ortográficos. (1) |
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