Rúbrica de evaluación para la infografía
Criterio de Evaluación |
Nivel 1: Principiante (1 punto) |
Nivel 2: Aceptable (2 puntos) |
Nivel 3: Bueno (3 puntos) |
Nivel 4: Excelente (4 puntos) |
1. Originalidad y creatividad |
La infografía es poco original y no presenta ideas creativas. |
La infografía muestra algo de originalidad, pero es mayormente predecible. |
La infografía es original y presenta algunas ideas creativas. |
La infografía es muy original y presenta ideas altamente creativas e innovadoras. |
2. Estructura de la infografía |
La estructura es confusa, sin una introducción, desarrollo y conclusión claros. |
La estructura es básica, pero incluye introducción, desarrollo y conclusión. |
La estructura es clara y lógica, con una buena introducción, desarrollo y conclusión. |
La estructura es muy clara, lógica y fluida, con una excelente introducción, desarrollo y conclusión. |
3. Calidad visual y diseño gráfico |
La calidad visual es deficiente y el diseño gráfico es poco atractivo. |
La calidad visual es aceptable, pero con algunas dificultades, y el diseño gráfico es comprensible pero mejorable. |
La calidad visual es buena y el diseño gráfico es claro y efectivo. |
La calidad visual es excelente y el diseño gráfico es muy claro, dinámico y efectivo. |
4. Utilización de fuentes y recursos |
No se utilizan fuentes o recursos, o las fuentes utilizadas no son fiables. |
Se utilizan algunas fuentes, pero no todas son fiables, y hay poca variedad de recursos. |
Se utilizan fuentes fiables y una buena variedad de recursos. |
Se utilizan fuentes muy fiables y una amplia variedad de recursos. |
5. Confrontación entre uso real y pseudocientífico |
La confrontación entre el uso real y el mito pseudocientífico es confusa o inexistente. |
La confrontación es mencionada, pero carece de profundidad y claridad. |
La confrontación es clara, con explicaciones adecuadas que diferencian el uso real del mito pseudocientífico. |
La confrontación es muy clara y detallada, con explicaciones exhaustivas que diferencian claramente el uso real del mito pseudocientífico. |
Rúbrica de evaluación para el podcast
Criterio de Evaluación |
Nivel 1: Principiante (1 punto) |
Nivel 2: Aceptable (2 puntos) |
Nivel 3: Bueno (3 puntos) |
Nivel 4: Excelente (4 puntos) |
1. Originalidad y creatividad |
El podcast es poco original y no presenta ideas creativas. |
El podcast muestra algo de originalidad, pero es mayormente predecible. |
El podcast es original y presenta algunas ideas creativas. |
El podcast es muy original y presenta ideas altamente creativas e innovadoras. |
2. Estructura del podcast |
La estructura es confusa, sin una introducción, desarrollo y conclusión claros. |
La estructura es básica, pero incluye introducción, desarrollo y conclusión. |
La estructura es clara y lógica, con una buena introducción, desarrollo y conclusión. |
La estructura es muy clara, lógica y fluida, con una excelente introducción, desarrollo y conclusión. |
3.Calidad de sonido y expresión oral |
El sonido es deficiente y la expresión oral es difícil de entender. |
El sonido es aceptable, pero con algunas dificultades, y la expresión oral es comprensible pero mejorable. |
El sonido es bueno y la expresión oral es clara y efectiva. |
El sonido es excelente y la expresión oral es muy clara, dinámica y efectiva. |
4. Utilización de fuentes y recursos |
No se utilizan fuentes o recursos, o las fuentes utilizadas no son fiables. |
Se utilizan algunas fuentes, pero no todas son fiables, y hay poca variedad de recursos. |
Se utilizan fuentes fiables y una buena variedad de recursos. |
Se utilizan fuentes muy fiables y una amplia variedad de recursos. |
5. Confrontación entre uso real y pseudocientífico |
La confrontación entre el uso real y el mito pseudocientífico es confusa o inexistente. |
La confrontación es mencionada, pero carece de profundidad y claridad. |
La confrontación es clara, con explicaciones adecuadas que diferencian el uso real del mito pseudocientífico. |
La confrontación es muy clara y detallada, con explicaciones exhaustivas que diferencian claramente el uso real del mito pseudocientífico. |